Yodok i læreplanen
FELLESFAG:
Vg 1: NOR1201 Norsk hovedmål, Vg1 studieforberedende utdanningsprogram, skriftlig
Muntlige tekster:
Mål for opplæringen at eleven skal kunne:
• mestre ulike muntlige roller i gruppesamtaler, foredrag, dramatiseringer, presentasjoner og framføringer som aktør og tilhører Skriftlige tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
• mestre ulike skriverroller som finnes i skolens offentlighet og i samfunns- og arbeidsliv
• skrive tekster i ulike kreative sjangere Sammensatte tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
• kombinere muntlige, skriftlige, visuelle og auditive uttrykksformer i framføringer og presentasjoner
• tolke og vurdere samspillet mellom muntlig og skriftlig språk, bilder, lyd og musikk, bevegelse, grafikk og design og vise sammenhengen mellom innhold, form og formål
• beskrive estetiske uttrykk i teater, film, musikkvideo, aviser og reklame og drøfte ulike funksjoner knyttet til språk og bilde
• bruke digitale verktøy til presentasjon og publisering av egne tekster
Vg 2: NOR1208 Norsk hovedmål, Vg2 studieforberedende utdanningsprogram, skriftlig
Sammensatte tekster
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
• analysere og vurdere ulike sjangere i tekster hentet fra TV, film og Internett
• bruke ulike medier for å tolke og presentere tekster fra ulike tider
• vurdere bruk av estetiske virkemidler i ulike medier
Vg 3: HIS1002 Historie Vg3 studieforberedende utdanningsprogram og HIS1003 Historie Vg3 påbygging til generell studiekompetanse
• finne eksempler på hendelser som har formet et ikke-europeisk lands historie etter 1900, og reflektere over hvordan landet kunne ha utviklet seg hvis disse hendelsene ikke hadde funnet sted
PROGRAMFAG:
Kommunikasjon og kultur 1
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
• diskutere forholdet mellom kultur, individ og samfunn med utgangspunkt i konkrete ytringer
• drøfte hvordan kommunikasjon påvirkes av sosiale faktorer, som makt, kjønn, alder og sosial og økonomisk bakgrunn
• gjøre rede for hvordan ulike medier skaper ulike forutsetninger for kommunikasjon
• analysere forholdet mellom en konkret kommunikativ aktivitet, situasjonen den foregår i, og de kulturelle og samfunnsmessige rammene for aktiviteten
Medie- og informasjonskunnskap 1
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
• drøfte korleis ytringsfridom er ein føresetnad for frie medium og demokrati
• diskutere kva som er god kommunikasjon, og vurdere kva som kan hindre slik kommunikasjon
Medie- og informasjonskunnskap 2
Uttrykksformer
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
• analysere form og innhald i ulike avis-, radio-, film- og fjernsynssjangrar
Medium, individ og samfunn
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
• analysere media som ressurs og maktfaktor i samfunns- og arbeidsliv og diskutere åpne og skjulte funksjoner
• vurdere hvordan media kan forme holdninger, normer og verdier
• utforske påverkningsstrategier i ulike typer medieprodukt
• undersøke hvordan produksjon og distribusjon av informasjon kan bli styrt og kontrollert av ulike interesser
• reflektere over etiske problemstillinger og utfordringer i møtet mellom medium og ulike kulturer
• reflektere over medias rolle når det gjelder informasjons-, nyhets- og kulturformidling i det internasjonale mediebildet
Politikk og menneskerettigheter
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
• drøfte sammenhenger mellom verdier, holdninger og politiske handlinger
• gjøre rede for sammenhenger mellom menneskerettigheter og demokrati
• presentere og sammenlikne ulike politiske systemer
• beskrive og vurdere internasjonale konflikt- og problemområder
• drøfte problemstillinger om fred og sikkerhet, økonomi, miljø, utvikling og bistand i tilknytning til internasjonalt samarbeid
• presentere og sammenlikne ulike politiske systemer
• gi eksempler på brudd på sivile og politiske rettigheter og på sosiale, økonomiske og kulturelle rettigheter i forskjellige deler av verden, og analysere årsaker til bruddene
• vurdere menneskerettighetenes rolle i internasjonal politikk
Sosialkunnskap
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
• beskrive menneskerettighetssituasjonen i Norge og drøfte utfordringer som myndighetene og frivillige organisasjoner har i arbeidet med å fremme menneskerettighetene (ses opp mot menneskerettssituasjonen i Nord-Korea)
• vurdere egne muligheter til å fremme menneskerettigheter
Sosiologi og sosialantropologi
Mål for opplæringen er at eleven skal kunne:
• gjøre rede for prinsipper for fordeling av goder og diskutere hvordan prinsippene henger sammen med maktforhold i samfunnet
• forklare hvordan politiske ideologier behandler makt- og fordelingsspørsmål og drøfte oppfatninger av rettferdighet og fordeling
Psykologi 1
Utviklingspsykologi:
• drøfte sammenhenger mellom erfaringer i oppveksten og holdninger og verdier som voksen
• gjøre rede for ulike emosjoner og behov, og hvordan disse påvirker og styrer atferd
• beskrive hvordan mennesket utvikler sitt selvbilde og sin identitet
• gjøre rede for forsvarsmekanismer og mestringsstrategier
• gjøre rede for begrepet persepsjon, og forklare hva som menes med selektiv persepsjon
Psykologi 2
Sosialpsykologi:
• gjøre rede for ulike roller individet kan ha i sosiale sammenhenger, og gi eksempler på rollekonflikter
• drøfte hva som påvirker og endrer holdninger
• gjøre rede for ulike lederstiler, hvordan makt kan utøves og hva som kjennetegner en god leder
• drøfte autoritet og lydighet
• drøfte diskriminering med utgangspunkt i kunnskap om grupper, roller og holdninger
Kommunikasjon
• beskrive verbale og ikke- verbale former for kommunikasjon og kommunikasjon som et kulturelt betinget fenomen
• gjøre rede for språkets muligheter og begrensninger
• forklare fenomenet massesuggesjon, og reflektere over hvordan dette kan skje i dagens samfunn
• drøfte hvordan massemedia påvirker oss
Rettslære 1
Rettergangen (illustrere betydningen av vårt rettssystem ved å sammenligne med Nord-Korea)
• gjøre rede for domstolsordningen, den uavhengige stillingen til domstolene og rollen til Konfliktrådet
• gjøre rede for gangen i en sivil sak og en straffesak
• gjøre rede for reglene om rettferdig rettsak som følge av Den europeiske menneskerettskonvensjonen (EMK)
• gjøre rede for de viktigste nasjonale og internasjonale domstolene
Rettslære 2
Menneskerettigheter:
• forklare hva som ligger i begrepet menneskerettigheter
• gjøre rede for reglene om religionsfrihet og ytringsfrihet i følge Den europeiske menneskerettighetskonvensjonen (EMK)
Yodok er en film som treffer sitt publikum i hjertet. Den er meget godt egnet som basis for en rekke diskusjoner i skoleverket. Yodok er en edruelig film som viser menneskehetens skyggeside. Historiene i filmen skaper en forbindelser mellom elevenes virkelighet og den verden filmen skildrer. Yodok illustrerer en ekstrem motsats til vårt demokrati og gir elevene en mulighet til å reflektere over grunnverdiene vi har i vårt samfunn og hvorfor de er verdt å sloss for.
Filmens sterke budskap rører alle som ser den, og inspirerer til ettertanke og handling. Yodok berører en rekke fagområder i norsk lærerplan. Lærere i videregående skole har utarbeidet en oversikt over hvilke læreplanmål som dekkes av studieopplegget til Yodok.